PREVENCIA A RIEŠENIE ŠIKANOVANIA

Smernica_sikana.pdf

Problematika šikanovania ako jedného z prejavov problémového správania žiakov je faktom. Je nebezpečnou a rozširujúcou sa sociálnou chorobou spoločnosti, ktorej dôsledkom je vážne ohrozovanie zdravia jednotlivcov i skupín. Odborníkmi je prirovnávané k podceňovanej epidémii, či k zákernej chorobe skupinovej demokracie.

Demokracia v spoločnosti stojí a padá s rovnoprávnosťou vzťahov medzi jej členmi.

Stručná charakteristika šikanovania

Pre vzťah, ktorý označujeme ako šikanovanie, je typická nerovnováha síl, kedy silnejší pošliapava práva slabšieho, ubližuje cielene a opakovane niekomu, kto sa nedokáže brániť. V škole pod šikanovaním rozumieme akékoľvek správanie žiaka alebo žiakov (agresor), ktorých zámerom je ublíženie žiakovi alebo žiakom (obeť), prípadne ich ohrozenie alebo zastrašovanie. Ide o cielené a opakované použitie násilia voči takému žiakovi alebo skupine žiakov, ktorí sa z najrôznejších dôvodov nevedia alebo nemôžu brániť. Podstatnými znakmi šikanovania sú: úmysel bezprostredne smerujúci k fyzickému alebo psychickému ublíženiu druhému, útoky agresora sú opakované, pomer síl medzi agresorom a obeťou je nevyrovnaný.

Prejavy šikanovania, reakcie žiakov a príčiny vzniku

Šikanovanie sa prejavuje v priamej podobe – fyzickými útokmi, urážlivými prezývkami, nadávkami, posmechom, tvrdými príkazmi agresora vykonať určitú vec proti vôli obete, odcudzenie veci a pod. Žiaci v obave zo stupňovania šikanovania sa o ňom nezdôverujú ani učiteľom a často ani rodičom.

Najčastejšími otázkami sú: Z čoho pramení šikanovanie? V čom hľadať jeho korene? Kto je zaň zodpovedný? V teórii zaoberajúcej sa uvedenými otázkami sa ako príčiny uvádzajú: Rodina – nedostatočná rodinná výchova, absencia citovej rodinnej atmosféry, zhovievavosť voči agresívnym prejavom detí, tvrdá rodičovská výchova (telesné tresty), kríza v rodine, rozvodové konanie atď.

Škola – nedostatočný priestor na správnu sebarealizáciu sa žiakov, „vnucovanie“ vzorov správania sa žiakom, málo besied so žiakmi, „anonymita“ žiakov a učiteľov, neprimerané hodnotenie prejavov žiakov atď.

Učiteľ a žiaci – emocionálne chladné vzťahy vo vyučovaní, nevhodná komunikácia so žiakmi (zosmiešňovanie, ponižovanie, zastrašovanie a vyhrážanie sa žiakom), nedostatok pozitívnej motivácie, nevyužívanie pochvál, povzbudení, atď.

Rovesníci a skupiny – napodobňovanie negatívnych vzorov, agresívny žiak má rešpekt ostatných, ktorí sa mu chcú vyrovnať. Pred agresívnym žiakom ostatní ustupujú, často aj dospelí, v skupine sa stráca zodpovednosť za svoje prejavy, dlhodobejšie šikanovanie spôsobuje, že žiaci sa s ním stotožnia, menia k nemu postoje.

Vplyv médií – filmy, televízia, časopisy, internet ponúkajú množstvo negatívnych vzorov násilného správania sa jednotlivca alebo skupín. Prezentovaná hrôza, utrpenie, násilie, znižujú u žiakov empatiu k iným osobám.

Prevencia šikanovania

• vytvoriť pozitívnu klímu v škole,
• navodiť úzku spoluprácu medzi školou a rodinou,
• problém šikanovania riešiť vnútorným poriadkom školy,
• zvýšiť dozor pedagogických zamestnancov,

·oboznámiť učiteľov so systémom školy pri šikanovaní,

• informovať učiteľov o postupe pri podozrení šikanovania,
• realizovať vzdelávanie v oblasti prevencie šikanovania,
• spolupracovať s odborníkmi z CPPPaP
• v pracovnom poriadku vymedziť oznamovaciu povinnosť, pre pedagogických i nepedagogických zamestnancov,
• zamestnanec neplnením tejto povinnosti sa vystavuje riziku trestného postihu (neprekazenia trestného činu).

Aké sú nepriame prejavy šikanovania?

• šikanovaný žiak nechce chodiť do školy,
• chodí poza školu, domov prichádza neskoro,
• nemá priateľov,
• cez prestávky sa zdržiava v blízkosti učiteľov,
• znižuje sa mu koncentrácia a výkon na vyučovaní,
• má zničené osobné veci a školské pomôcky,
• opakovane sa mu „ strácajú“ veci a peniaze,
• prejavuje sa apaticky, nezúčastnene, smutne a bez nálady,
• má problémy s verbálnym prejavom, kokce,
• je konfliktný a náladový, tajnostkársky,
• má modriny, škrabance a tržné rany,
• odmieta povedať, čo sa mu stalo,
• uvádza nepravdepodobné vysvetlenie svojho správania.

Kto býva najčastejšie šikanovaný?

• deti citlivé, tiché, utiahnuté, nepriebojné, slabšie, pomalšie;
• deti, ktoré sa niečím odlišujú od ostatných – farbou pleti, názormi, vierou, rečou, nejakou

  telesnou odlišnosťou (menšie, tučnejšie, krívajúce, s okuliarmi, chorľavé,...);

• deti, ktoré sa dobre učia, ochotne pomáhajú, sú usilovné a svedomité.

Čo môže urobiť učiteľ?

• prekonzultovať podozrenie šikanovania s výchovným poradcom, špeciálnou

  pedagogičkou, učiteľským zborom, zástupkyňou org. zložky alebo riaditeľkou školy,

• porozprávať sa so žiakom, ktorý ja vystavený šikanovaniu,
• porozprávať sa taktiež s násilníkom,
• osloviť rodičov – ako obeti, tak aj násilníka, voliť taktný prístup a najmä zachovať

  dôvernosť informácií,

• podať návrh, ako situáciu riešiť,
• vyhľadať individuálnu odbornú pomoc PPP, ÚPSVaR,
• prijať výchovné opatrenia – napomenutie, pokarhanie, podmienečné vylúčenie, znížiť

  známku zo správania,

• pri podozrení na trestný čin kontaktovať príslušný útvar Policajného zboru SR.

Vyvarovanie sa chýb pri riešení šikanovania

Čo robia pedagógovia a rodičia nesprávne:

• vyšetrujú obeť spoločne s agresorom,
• nedokážu odlíšiť nepravdivé tvrdenia falošných svedkov, ktorých ovplyvnil agresor,
• neberú ohľad na traumu a pocity viny obete, často robia bezprostrednú konfrontáciu ,
• neberú do úvahy, že medzi obeťou a agresorom často vzniká závislosť, až identifikácia obete s agresorom,
• neuvedomujú si, že šikanovaním môže byť nakazená celá trieda (škola). Tieto chyby môžu spôsobiť až taký omyl, že obeť je vyhlásená za agresora.

Rady pre žiaka - svedka šikanovania

• informuj učiteľa, ktorému dôveruješ,
• vyhľadaj pomoc výchovného poradcu,
• porozprávaj sa s kamarátom, ktorý je obeťou,
• podpor jeho sebavedomie, ponúkni pomoc,
• pokús sa nenápadne zistiť podrobnosti šikanovania,
• taktne informuj rodičov kamaráta - obete,
• nezabúdaj, že chceš pomôcť kamarátovi a nie sa pomstiť násilníkom, reaguj primerane.

Zdroj informácií

• Smernica č. 1/2025 k prevencii a riešeniu šikanovania detí a žiakov v školách a v školských zariadeniach
• Smernica_sikana.pdf
• Občiansky zákonník §422 /vykonávanie dohľadu/
• Metodička školského manažmentu: http://www.vincejova.szm.sk/ Výchovný poradca,
• Centrum ochrany detí : http://www.ochranadeti.sk/ .